不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。

     为进一步落实语文新课标的教育理念，落实课堂学习任务，有效践行“习课堂”教学，提升语文教师课堂组织、激励、引领的专业能力，促进学生语文学习能力的提高，2024年10月24——25日，我校语文组黄丽、陈建华两位质量部长在教学服务中心欧阳席川主任的带领下，赴肇庆市汇星小学（景德校区）参加了广东省教育学会举办的2024年“新课程”与习课堂教学高级研修班活动。    

      全国优秀教师、江苏省特级教师、家常课创始人管建刚老师带领家常课专家团队为参加培训的老师们带来精彩纷呈的课堂教学。

     管建刚老师执教小学语文五上《忆读书》第一课时

     樊小园老师执教小学语文五上《忆读书》第二课时

      顾孙煜老师执教小学语文四上习作课《我的心儿怦怦跳》

      管建刚老师执教小学语文四上《西门豹治邺》第一课时

      顾孙煜老师执教小学语文四上《西门豹治邺》第二课时

      每一位老师的“习课堂”都有严格的时间管理，学生忙着读、写、背，老师们忙着管理和激励，走到孩子的身边，侧着耳、俯着身及时纠正学生坐姿。此起彼伏的口令声、读书声、闹钟声和掌声汇聚成激情澎湃的学习交响乐。老师讲授时间不超过30%，70%的时间还给学生，提高课堂效率，发挥好教师的主导作用，突出学生主体地位，把课堂真正还给了学生。

     课后，管建刚老师分别带来了题为《习课堂与课程改革》《习课堂与减负提质》《习课堂与立德树人》的精彩讲座。管老师以独有的“管式幽默”，极富激情的语言，结合大量的实例，深入浅出地分析习课堂是以“习”为中心的整体教学改革，习课堂重在培养学生良好的学习习惯。学生规矩，教师灵活。立规矩就是立德，立规矩就是立人，立规矩就是立德树人。管老师用严谨的教育理论和大量生动的教学、生活案例，向我们诠释了家常课的课前准备规矩、读书规矩、作业规矩等，无一不是在立德树人，因为“有规有矩有素质”。课程改革从课堂做起，课堂改革并非创新，而是一种课堂的回归，回归到正常的教育规律上来，习课堂就是遵循了这样的规律，把课堂还给学生，让学生在课堂上有事可做，让每一个学生都学起来，都习起来！

      樊小园老师带来《习课堂Q币激励系统》的微讲座，对课前常规、任务单发放、Q币管理与兑换等方面展开分享如何有效使用Q币激励学生的学习兴趣，为学生赋能，樊老师的侃侃而谈，让我们在场的老师学到了很多一线带班的小妙招。

      “习课堂不是深度课堂，习课堂就是基础课堂，基础教育回归基础，才能让教育简单一点，才能让教学简单一点，才能让学习简单一点，才能让童年简单一点。”。就让我们心随“习”动，把家常课扎实践行，让学习真实的发生，发生在每一节课、每一个孩子身上，孩子真正“习”有所获。